Καλή σχολική χρονιά-οδηγίες διδασκαλίας Οικιακής Οικονομίας

Καλή σχολική χρονιά σε όλους και όλες.

Ξεκινάμε αυτή τη σχολική χρονιά με δεδομένες τις αλλαγές που έγιναν στο μάθημα μας, παρόλους τους σημαντικούς αγώνες του κλάδου τον περασμένο Ιούνιο.

Θεωρώ, ότι με δεδομένες και τις σημαντικές αλλαγές στο γυμνάσιο , θα είμαστε ίσως και η μοναδική ειδικότητα που θα μπορέσουμε να ανταποκριθούμε πλήρως στα νέα εκπαιδευτικά θέματα αφού δεν θα είναι καινούριο σε μας το γεγονός της έλλειψης γραπτών εξετάσεων του Ιουνίου όσο και το ότι η δική μας διδακτική μεθοδολογία ανταποκρίνεται πλήρως στις προαπαιτούμενες του γυμνασίου γι αυτή τη σχολική χρονιά παρότι οι υπεύθυνοι του Υπουργείου αδυνατούν να το καταλάβουν.

Σήμερα ανακοινώθηκε από το ΙΕΠ η αναδιοργάνωση της ύλης για το μάθημα μας καθώς και οδηγίες για την διδασκαλία του. Σας το παραθέτω αυτούσιο και στην συνέχεια σας δίνω τις δικές μου οδηγίες - συμβουλές ( περιορισμένες για την ώρα, αλλά ο στόχος μου είναι να νιώσετε λιγότερο αγχωμένοι με τις αλλαγές και να σας υπενθυμίσω ότι είμαι στο πλάι σας) για το πως πρέπει να εξελιχθεί η διδασκαλία περαιτέρω.

Ξεκινάμε με το γεγονός ότι θα διδάσκουμε ΚΑΙ από τα δυο βιβλία Οικιακής Οικονομίας, και από εκείνο που είναι αποκλειστικά για την Α τάξη αλλά και από το άλλο που αναφέρεται στο Α και Β τάξη.

Είναι λογικό ότι μπορεί να υπάρξουν δυσκολίες σε αυτό, αφού οι μαθητές μπορεί να το ξεχνάνε κλπ και αυτό σημαίνει ότι θα πρέπει να έχει γίνει από εσάς η κατάλληλη προετοιμασία προκειμένου να προβλέπεται ο τρόπος διδασκαλίας σε όλες τις περιπτώσεις.

Το βασικότερο θέμα είναι η στοχοθεσία, γενική και ειδική. Θα πρέπει πάνω από όλα να μπαίνουν οι γενικοί στόχοι όπως αυτοί αναφέρονται στις οδηγίες του ΙΕΠ αλλά από κεί και πέρα θα πρέπει να επικεντρωνόμαστε στους πιο ειδικούς που θα τίθενται σύμφωνα με τις ειδικές ανάγκες που έχουν οι δικοί μας μαθητές, στα δικά μας σχολεία.

Ξεκινάμε με το πρώτο κεφάλαιο και ένα παράδειγμα πως θα πρέπει να δομηθεί η διδασκαλία του. 

Εννοείται ότι ξεκινάμε με το κεφάλαιο της Οικογένειας όπως πάντα είναι το βασικότερο για να μπορέσουμε να βοηθήσουμε τους μαθητές μας στην προσαρμογή στο Γυμνάσιο και στην αίσθηση του "ανήκειν" στην νέα ομάδα στην οποία ήρθαν.

Στο πρώτο κεφάλαιο τίθεται ο βασικός σκοπός που είναι :

ΣΤΟΧΟΣ: Εμβαθύνω σε βασικούς κοινωνικούς θεσμούς

Σύμφωνα λοιπόν με αυτόν υπάρχει ένας συνδυσμός μέσα από τα κεφάλαια και του βιβλίου της Α τάξης αλλά και του βιβλίου της Α και Β τάξης προκειμένου σε κάθε περίπτωση να υπάρξει επεξεργασία του θέματος από όλες τις πλευρές. Έτσι στην συνέχεια και ανάλογα με το επιμέρους κεφάλαιο το οποίο εξετάζεται μπαίνουν οι επιμέρους στόχοι, και καθορίζονται από τον εκπαιδευτικό οι ειδικοί στόχοι.

Έτσι , πχ, ξεκινώντας τα πρώτα μαθήματα βασικός στόχος είναι: 

Οι μαθητές/-τριες να κατανοήσουν τη σημασία του θεσμού της οικογένειας για τη δημοκρατία, την κοινωνία και το κράτος

Άρα ακολουθώντας τον γενικό στόχο και τις σελίδες του βιβλίου όπως αυτές περιγράφονται καθώς και  τα ειδικά σχέδια μέσα από την πληροφόρηση των ειδικών ιστοσελίδων όπου αυτές αναφέρονται κάνουμε την επεξεργασία και διδασκαλία του μαθήματος.

Γενικά θα πρέπει να συνδυαστούν και τα δυο βιβλία όπως αυτό φαίνεται από τις οδηγίες και η ειδική μεθοδολογία που θα ακολουθηθεί θα είναι η διερευνητική όπως ήδη την χρησιμοποιούμε.

Στις οδηγίες υπάρχουν μερικές πηγές πληροφόρησης οι οποίες είναι πραγματικά πολύ σημαντικές και μπορούν να οδηγήσουν σε διδακτικά σενάρια.

Είναι σκόπιμο να χρησιμοποιηθούν οι λέξεις κλειδιά του βιβλίου του μαθητή, να μελετήσετε επίσης καλά τα αντίστοιχα θέματα από το βιβλίο του καθηγητή και το μάθημα να οργανωθεί και διδαχθεί με μεθοδολογίες όπως αυτές πριγράφονται στις οδηγίες.

πχ.

Συνίστανται ερευνητικές – βιωματικές μέθοδοι που καλλιεργούν τις ικανότητες της ενσυναίσθησης και της επικοινωνίας και οι οποίες αξιοποιούν αντίστοιχες τεχνικές. Η ενότητα προσφέρεται επίσης για χρήση και εφαρμογή εργαλείων web 2.0. Ενδεικτικά αναφέρονται οι κάτωθι:  Καταιγισμός ιδεών σχετικά με το θεσμό της οικογένειας με βάση τα βιώματα των μαθητών για τον καθορισμό των τύπων της οικογένειας και της συγγένειας, καθώς και του ρόλου της οικογένειας.  Ερωταποκρίσεις και ημιδομημένος διάλογος που θα επιτρέψουν την πληρέστερη έκφραση των μαθητών και την εμπέδωση των χαρακτηριστικών της σύγχρονης οικογένειας.  Αναζήτηση υλικού (από το διαδίκτυο ή άλλες πηγές) για την ιστορική εξέλιξη της οικογένειας σε διάφορες ιστορικές περιόδους και παρουσίαση στην τάξη από τους μαθητές ή/και μελέτη ιστορικών κειμένων, έργων τέχνης κ.λπ. που αποτυπώνουν την εξέλιξη του θεσμού, την οργάνωση της οικογενειακής ζωής, το ρόλο και τις σχέσεις των μελών της οικογένειας (σχέσεις των συζύγων, θέση της γυναίκας, ο ρόλος των ηλικιωμένων κ.λπ.).  Σχέδιο Εργασίας: «Τα λαογραφικά του Παραδοσιακού Γάμου» (βλ. Επιθεώρηση Εκπαιδευτικών Θεμάτων, τ.12 (2007), σσ. 36-48).  Σχέδιο Εργασίας: «Η καθημερινή ζωή στη βυζαντινή αυλή» (βλ. Επιθεώρηση Εκπαιδευτικών Θεμάτων, τ.10 (2005), σσ. 99-114).  Μελέτη στατιστικών στοιχείων σχετικά με τη γεννητικότητα, τη γαμηλιότητα και τον αριθμό των διαζυγίων στη χώρα μας ώστε να εντοπιστούν και να σχολιαστούν τα χαρακτηριστικά της σύγχρονης ελληνικής οικογένειας.  Μελέτη της οικογένειας στο χώρο και το χρόνο. Παράθεση πηγών από τον εκπαιδευτικό ή από τους μαθητές μετά από αναζήτηση στο διαδίκτυο και σχολιασμός από τους μαθητές των αιτίων σύγκλισης μεταξύ αγροτικής και αστικής οικογένειας, καθώς ή/και των κοινών και ιδιαίτερων χαρακτηριστικών της οικογένειας σε διάφορους λαούς και πολιτισμούς.  Ενδείκνυται η ομαδοσυνεργατική μέθοδος, π.χ. οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες. Ο εκπαιδευτικός μοιράζει σε κάθε ομάδα από μια κάρτα που αναγράφει έναν από τους διαφορετικούς τύπους οικογένειας- μορφές συμβίωσης. Οι μαθητές αναλαμβάνουν τους ρόλους των μελών της οικογένειας που περιγράφει η κάρτα τους και παρουσιάζουν διαδοχικά στην τάξη τα χαρακτηριστικά της, τις σχέσεις των μελών, τις πιθανές δυσκολίες κ.λπ.  Προσέγγιση της έννοιας της υποκατάστασης των γονέων μέσω αναζήτησης πληροφοριών και έκφραση απόψεων επί του θέματος. Σημειώνεται ότι η υποκατάσταση των γονέων μπορεί να προσεγγιστεί και μέσα από τη μελέτη περίπτωσης με πραγματικά ή υποθετικά παραδείγματα, ανάλογα με την κρίση του καθηγητή.  Μελέτη και επίλυση από τους μαθητές ενός προβλήματος από την καθημερινότητα μιας οικογένειας σχετικά με τις σχέσεις των μελών της.  Διατύπωση κανόνων που διέπουν τις διαπροσωπικές σχέσεις και διευκολύνουν την εύρυθμη λειτουργία της τάξης (Συμβόλαιο τάξης).  Παιχνίδι παντομίμας σχετικά με τη μη λεκτική επικοινωνία και δημιουργία βιωματικού δρώμενου σχετικά με τη λεκτική επικοινωνία.  Παράθεση επιχειρημάτων από τους μαθητές με τη μορφή αντιπαράθεσης (debate) σχετικά με την επίδραση των ΜΜΕ στη ζωή μας.  Δημιουργία μιας ζωγραφιάς, ενός σκίτσου, ενός κόμικ ή ενός γκράφιτι από τους μαθητές σχετικά με την ασφαλή πλοήγηση στο διαδίκτυο (με αξιοποίηση εργαλείων web 2.0).  Ημιδομημένος διάλογος σχετικά με την ορθή χρήση του διαδικτύου και τους ενδεχόμενους κινδύνους στη χρήση του.  Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να εφαρμόσουν την τεχνική «συνέντευξη από τον ειδικό» και στο πλαίσιο του μαθήματος να αναπτύξουν συνεργασίες με την τοπική κοινότητα.  Η ενότητα προσφέρεται για χρήση και εφαρμογή εργαλείων web 2.0.  Με τον ίδιο τρόπο θα γίνει και η επεξεργασία όλων των ενοτήτων που όπως βλέπετε έχουν και πάλι ένα συνδυασμό των δυο βιβλίων. Γενικά οι ενότητες οι οποίες πρέπει να διδαχθούν αυτή τη σχολική χρονιά είναι:    1. ΟΙΚΙΑΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ –  Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΚΑΙ Ο ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΠΕΡΙΓΥΡΟΣ  ΣΤΟΧΟΣ: Εμβαθύνω σε βασικούς κοινωνικούς θεσμούς                 2. ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ  ΣΤΟΧΟΣ: Γνωρίζω και εφαρμόζω οικονομικές έννοιες στην καθημερινότητά μου       3. ΔΙΑΤΡΟΦΗ   ΣΤΟΧΟΣ: Επιζητώ ποιότητα ζωής      4.ΑΓΩΓΗ ΥΓΕΙΑΣ – ΠΡΟΛΗΨΗ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ     ΣΤΟΧΟΣ: Επιζητώ ποιότητα ζωής      5.ΚΑΤΟΙΚΙΑ  ΣΤΟΧΟΣ: Διαχειρίζομαι το ανθρωπογενές μου περιβάλλον      6.ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ  ΣΤΟΧΟΣ: Διαχειρίζομαι το ανθρωπογενές μου περιβάλλον  Η συγκεκριμένη ανάρτηση αφορά σε μια πρώτη ματιά και προσέγγιση στις οδηγίες ώστε να υπάρξει λιγότερο άγχος γιατί όντως έχουμε σοβαρές αλλαγές στον τρόπο και στο διδακτικό μαθησιακό υλικό που αυτό θα διδαχθεί. Θα επανέλθω με σαφέστερες και περισσότερες οδηγίες καθώς και με σχετικά διδακτικά σενάρια που μπορούν να φτιαχτούν για την καλύτερη επεξεργασία του μαθήματος, τα οποία όμως απαιτούν αρκετό χρόνο. Όμως ήδη μελετάται ο καλύτερος τρόπος που μπορεί να βρεθεί για τηλεδιάσκεψη ώστε να μπορούμε να δούμε τα θέματα πιο αναλυτικά. Οι συνάδελφοι της Δ. Ελλάδας θα έχουν την ευκαιρία μέσα από το υποχρεωτικό τρίωρο να επιμορφωθούν στις συγκεκριμένες ώρες και να φτιαχτούν απο κοινού ειδικές διδακτικές μέσα από ανταλλαγή απόψεων και σχετικές παρουσιάσεις. Σας εύχομαι Καλή και δημιουργική χρονιά με πολλή αισιοδοξία για τα καλύτερα σε προσωπικό και επαγγελματικό επίπεδο. Είμαστε εδώ ΖΩΝΤΑΝΟΙ, ΚΑΙ ΑΝΤΕΧΟΥΜΕ ΚΑΙ ΘΑ ΑΝΤΕΧΟΥΜΕ!!!!!

 

Νέα Σχολική Χρονιά 2015-16!!!! Νέο Ξεκίνημα!

Αγαπητοί συνάδελφοι,

Μια νέα σχολική χρονιά ξεκινάει, με τις ίδιες δυσκολίες που τα τελευταία χρόνια είναι απέναντι μας.

Όμως οφείλουμε να σταθούμε μόνο στα θετικά της σχολικής μας ζωής ειδικά όταν τα μάτια των μαθητών μας είναι εκεί, και μας κοιτάζουν περιμένοντας από εμάς την δύναμη και το κουράγιο που τους είναι απαραίτητα για να μπορέσουν να ανταποκριθούν στις καθημερινές δυσκολίες τις δικές τους και των οικογενειών τους. Περιμένουν να τους δώσουμε τον καλύτερο εαυτό μας, τις γνώσεις που μαζί με τις δεξιότητες θα τους κάνουν ικανούς να κατακτήσουν τα μικρά μυστικά που θα μπορέσει να κάνει την ζωή τους πιο όμορφη, πιο δημιουργική, πιο γεμάτη και βέβαια πιο αισιόδοξη.

Εμείς, οι επιστήμονες Οικιακής Οικονομίας ξέρουμε ακριβώς τον τρόπο για να επιτευχθούν όλα τα παραπάνω. Το μόνο που μένει είναι μόνο η σωστή μεθοδολογία επικοινωνιακής βιωματικής διδασκαλίας για να το δείξουμε αυτό στους μαθητές μας και στις μαθήτριες μας. Αρκεί να έχουμε πάντα την αισιοδοξία, την επικοινωνία και την διαπροσωπική σχέση με το “κοινό” μας, αυτά τα παιδικά- εφηβικά μάτια που τόσο συχνά κρέμονται από τις δικές μας κινήσεις, λέξεις, συναισθήματα για να πάρουν την έμπνευση που τους είναι απαραίτητη για να αποκτήσουν την ενέργεια που θα τους δώσει την ώθηση για την καθημερινή τους ζωή μέσα και έξω από το σχολείο.

Ενέργεια και ώθηση που εύκολα μπορεί να περάσει στην συνέχεια στο οικογενειακό περιβάλλον και να δώσει και εκεί την δύναμη που τόσο εύκολα χάνεται στην σκληρή πραγματικότητα που βιώνουμε.

Κάντε λοιπόν την υπέρβαση. Δώστε μόνο θετική ενέργεια και συναισθήματα στους μαθητές σας, αντιμετωπίστε το μάθημα μας, την Οικιακή Οικονομία με την ιερότητα που της αξίζει και ενθουσιαστείτε με τις ειδικές εκπληκτικές ικανότητες που μπορεί το μάθημα μας να προσφέρει στο σχολείο.

Ας σταματήσουμε πια να σκεφτόμαστε ποιος και που φταίει και γιατί και ας δούμε μόνο τι μπορούμε εμείς να κάνουμε την κάθε στιγμή στην δουλειά-λειτούργημα που έχουμε να επιτελέσουμε. Ας επικεντρωθούμε στα θετικά που έχουμε, και ας πάρουμε από τις άπειρες δυσκολίες μόνο τις εμπειρίες και τα μαθήματα που μπορεί να μας εξελίξουν ως προσωπικότητες και βασικά ως εμπνευσμένους δασκάλους που είναι και το βασικό μας επαγγελματικό χαρακτηριστικό.

Εύχομαι λοιπόν σε όλους και όλες καλή σχολική χρονιά, θετική χαρούμενη και γεμάτη εμπειρίες και μαθήματα στην επαγγελματική και στην προσωπική μας ζωή.

Χαιρετισμός για τη νέα σχολική χρονιά!

Αγαπητοί συνάδελφοι,

με την ευκαιρία της νέας σχολικής χρονιάς που μόλις ξεκινάει θα ήθελα να σας στείλω τις θερμότερες ευχές μου για υγεία, δύναμη και πολύ κουράγιο για το έργο σας που είναι ιδιαίτερα δύσκολο αυτές τις εποχές.

Θα ήθελα να σας υπενθυμίσω το σκοπό της επιστήμης της Οικιακής Οικονομίας την οποία πιστά υπηρετούμε που είναι η αναβάθμιση της ποιότητας της καθημερινής ζωής των ατόμων των οικογενειών τους αλλά και της κοινότητας. Το επίκεντρο του μαθήματος μας παραμένει πάντα η οικογένεια και αυτό αποκτάει ακόμη μεγαλύτερη σημασία στην οικονομική κρίση που διανύουμε. Έτσι το μάθημα της Οικιακής Οικονομίας μπορεί να δώσει τις γνώσεις αλλά και τις στάσεις ,συμπεριφορές αλλά και δεξιότητες που είναι αναγκαίες για την ενίσχυση της ορθολογικότερης χρήσης των ανθρώπινων και υλικών πόρων που διαθέτουν οι οικογένειες με στόχο την αναβάθμιση της ζωής τους με την χρήση αυτών αλλά και την εύρεση λύσεων για την καλύτερη ακόμη διαχείριση τους.

Θα ήθελα να σας θυμίσω ότι είμαι πάντα στην διάθεση σας, με όλους τους γνωστούς τρόπους επικοινωνίας. Με τη χρήση του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, με το ιστολόγιο μας αλλά και με τηλέφωνο αλλά και τις δια ζώσεις συναντήσεις όταν αυτές είναι εφικτές ειδικά για τους συναδέφλους που βρίσκονται εκτός της εμβέλειας της πόλης της Πάτρας που είναι η έδρα μας.

Καλή σχολική χρονιά!

ΥΓ. Λόγω σοβαρού προβλήματος στο γραφείο Σχολικών Συμβούλων στην Πάτρα ο χαιρετισμός δεν έχει σταλεί ακόμη στα σχολεία. Όταν το πρόβλημα αποκατασταθεί θα τον λάβετε στο email του σχολείου σας.

Χαιρετισμός για την νέα σχολική χρονιά!

Αγαπητοί Συνάδελφοι-ισσες Καθηγητές-τριες Οικιακής Οικονομίας

Η οικογένεια, βασικό κύτταρο της κοινωνίας και η ποιότητα της καθημερινής της ζωής, βασικός σκοπός της επιστήμης της Οικιακής Οικονομίας, περνάει μεγάλη κρίση, η οποία γίνεται ακόμη μεγαλύτερη στις δύσκολες οικονομικές συνθήκες της πατρίδας μας.
Με την ευκαιρία της νέας σχολικής χρονιάς που μόλις ξεκινάει θα ήθελα να σας θυμίσω τον σημαντικό ρόλο που το μάθημα μας μέσα από τις γνώσεις και τις δεξιότητες που παρέχει η επιστήμη της Οικιακής Οικονομίας μπορεί να παίξει στο εκπαιδευτικό περιβάλλον.
Η Οικιακή Οικονομία μπορεί να συνεισφέρει σημαντικά στην αναβάθμιση της ποιότητας της καθημερινής ζωής της Ελληνικής οικογένειας αλλά και να ενισχύσει τις καθημερινές προσπάθειες για επιβίωση και ανάπτυξη.
Θα ήθελα να σας υπενθυμίσω ότι τα μαθήματα της Ηλεκτρονικής μας τάξης μέσω της εκπαιδευτικής πλατφόρμας www.wiziq.com θα συνεχιστούν κανονικά και φέτος αφού μας δίνουν την μοναδική ευκαιρία να είμαστε συνεχώς σε επαφή.
Σας καλώ και πάλι όλους και όλες να συμμετέχετε ενεργά και τις λεπτομέρειες συμμετοχής σας θα τις βρίσκετε πάντα στο blog μας: www.home-economics-hellas.blogspot.com.
Παράλληλα, τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης αλλά και οι ιστοσελίδες μας θα συνεχίσουν να σας ενημερώνουν και να σας πληροφορούν για όλα τα θέματα που μας απασχολούν στην επιστήμη και στο μάθημά μας.
Σας καλώ όλους και όλες να είμαστε σε συνεχή επαφή με όλους τους τρόπους προκειμένου να αλληλοστηριζόμαστε και να παίρνουμε ανατροφοδότηση αφού μόνοι-ες μας μπορούμε να βελτιώσουμε πολλά στοιχεία μέσα στο περιβάλλον στο οποίο ζούμε και εργαζόμαστε.

Σας εύχομαι ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ, με υγεία και πολλή δύναμη στο δύσκολο έργο σας.

Χαιρετισμός για τη νέα σχολική χρονιά!

Αγαπητοί και αγαπητές συνάδελφοι Οικιακής Οικονομίας.
Με την ευκαιρία της νέας σχολικής χρονιάς που μόλις ξεκινάει θα ήθελα να σας ευχηθώ ολόθερμα για μια καλή και εποικοδομητική σχολική χρονιά με υγεία πρώτα απ' όλα, και ύστερα κουράγιο και ελπίδα για τις δύσκολες στιγμές που ζούμε. Που σύντομα θα γίνουν και πάλι ανθηρές με τις ευχές όλων μας.
Θα ήθελα να σας υπενθυμίσω ότι η Οικιακή Οικονομία, η επιστήμη που αγαπάμε και υπηρετούμε, μπορεί να βοηθήσει πολύ για την αντιμετώπιση των οικονομικών δυσκολιών που βιώνουμε. Το μάθημα μας μπορεί να συνεισφέρει πάρα πολλά στους μαθητές-τριες μας, αλλά και στις οικογένειες τους και στην κοινωνία στην οποία ζουν, ώστε να μπορέσουν να αντιμετωπίσουν τις οικονομικές συγκυρίες με την καλύτερη αντιμετώπιση.
Οι γνώσεις που τους δίνονται από το μάθημα μας μπορούν να τους βοηθήσουν στους οικονομικούς προϋπολογισμούς τους, στην εξοικονόμηση πόρων, υλικών και ανθρωπίνων, και στην προκειμένη περίπτωση στην εξοικονόμηση ενέργειας , στην διαχείριση των καθημερινών προβλημάτων και στην αντιμετώπιση κρίσεων, στην επιλογή της καλύτερης διατροφής που θα οδηγήσει στην σωματική και ψυχική υγεία, στην ηθική τους ανύψωση που μπορεί να είναι και η σημαντικότερη βοήθεια στην κοινότητα στην οποία ζουν, αφού με τις γνώσεις μέσα από το μάθημα της Οικιακής Οικονομίας θα ξέρουν τους τρόπους να αντιμετωπίσουν οικονομικά και όχι μόνο προβλήματα και να δείξουν και στον περίγυρο ότι για όλα υπάρχουν λύσεις αρκεί να ξέρεις τους τρόπους.
Η Οικιακή Οικονομία στις δεδομένες συγκυρίες μπορεί να δείξει την μεγάλη αξία που έχει. Μπορεί να είναι το μάθημα που θα βοηθήσει την ελληνική κοινωνία να ελπίζει για το καλύτερο και τους μαθητές μας να αποκτήσουν τις ικανότητες που είναι απαραίτητες για να ελπίζουν σε ένα πιο αισιόδοξο μέλλον.
Φυσικά, προϋπόθεση για όλα αυτά είναι η διδασκαλία του μαθήματος της Οικιακής Οικονομίας. Δεδομένων των δυσκολιών που υπάρχουν, των περιορισμένων διορισμών που έγιναν και των πολλών κενών που υπάρχουν στα σχολεία, σας παρακαλώ θερμά, να προσπαθήσετε για την διδασκαλία του μαθήματος μας με όλες σας τις δυνάμεις.
Να προσπαθήσετε να διδάξετε Οικιακή Οικονομία ΚΑΙ ΜΟΝΟ ΑΥΤΗ σε όλα τα σχολεία της περιοχής σας, ακόμη και αν αυτό σημαίνει ότι θα πρέπει να μετακινηθείτε. Προτιμήστε να συμπληρώσετε το ωράριο σας διδάσκοντας μόνο το μάθημα μας, περιορίζοντας με αυτό τον τρόπο την ανάθεση του μαθήματος μας σε άλλες ειδικότητες. Προσπαθήστε να καλύψετε το ωράριο σας, αναλαμβάνοντας αν είναι απαραίτητο και προγράμματα αγωγής υγείας ή περιβαλλοντικά με θέματα που άπτονται της ειδικότητας μας. Έτσι και μόνο με τον προσωπικό αγώνα του καθενός και την επίτευξη της διδασκαλίας της Οικιακής Οικονομίας σε όσα περισσότερα σχολεία γίνεται μπορούμε να ευχόμαστε την ανάδειξη της ποιότητας του μαθήματος μας που φρονώ ότι είναι στόχος όλων μας.
Σας υπενθυμίζω τον διαγωνισμό έφηβου καταναλωτή που υλοποιήθηκε την περασμένη χρονιά στην Μεσσηνία με τεράστια επιτυχία και προσπαθήστε να οργανωθείτε στις περιοχές σας για την πραγματοποίηση του. Ήδη προετοιμάζεται ο αντίστοιχος διαγωνισμός και σε άλλες περιοχές.
Για λεπτομέρειες ή οδηγίες είμαι στην διάθεσή σας.
Η φετινή χρονιά έχει ως στόχο την λειτουργία εκπαιδευτικών πλατφορμών για την ενίσχυση της διδασκαλίας του μαθήματος μας, και έτσι οι παιδαγωγικές συναντήσεις μας αυτή τη χρονιά θα έχουν και αυτό το στόχο.
Τέλος, θα ήθελα τις προτάσεις σας όπου υπάρχουν για την καλύτερη λειτουργία όλων μας και να σας ευχηθώ και πάλι καλή σχολική χρονιά.